为贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，进一步提高中小学图书馆（室）图书质量，推动中小学生阅读活动深入开展，教育部组织开展向全国中小学图书馆（室）推荐优秀图书活动。经出版社申报、专家审读、结果公示以及中央宣传部推荐等环节，近日，教育部办公厅印发了《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》。中心科学提升部3本图书成功入选：《CAT：科学概念的教与学》、《小学科学18个重要概念全景解读·1-2年级》、《小学科学18个重要概念全景解读·3-4年级》。
教育部办公厅关于印发《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》的通知
来源：中华人民共和国教育部政府门户网站
《CAT：科学概念的教与学》 购书请戳 出版社图书链接
本书根据“CAT科学概念学习环”的理论与实证研究结果，从5个方面分别阐述科学概念的内容，包括教学价值、着眼于学习内部条件的科学概念学习环CAT的内涵、CAT的课堂应用案例、CAT课堂应用的主要策略、科学概念有效测评方式等，旨在为教师提供科学概念教学方法与策略，以帮助教师开展以学习者为中心、以探究为中心的有质量的科学概念教与学，提升科学课堂教学质量，提升学生科学素养和核心素养。
适用范围：本书可供高等师范院校相关专业的学生使用，也可作为中小学科学职前、在职教师与教研员，科学教育研究者，科普教育工作者等的参考用书。
《小学科学18个重要概念全景解读·1-2年级》、《小学科学18个重要概念全景解读·3-4年级》
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2017年，教育部印发《义务教育小学科学课程标准》（简称“小学科学课标”），提出构成小学科学学习内容的18个重要概念，分布在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域。小学科学课标将这18个主要概念分解成75个学习内容，按1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段进行划分，并且提出小学科学要围绕重要概念开展教学。
小学科学课堂教学如何基于学生已知、围绕重要概念、培养学生科学素养以及核心素养？本书作者团队将对科学教育的已有思考与实践，以及当下对小学科学低年级段的教学探索，汇聚于本书之中，希望能为小学科学教师提供教学上的一种视角和思考，以助力小学科学教师更好地解读和贯彻2017年版小学科学课标的理念与目标，提升小学生科学素养与核心素养。
教育部办公厅印发的《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》将作为全国中小学图书馆配备图书的主要依据。以上3本图书，聚焦科学素养，将科学教育的前沿理论与实践同大家分享。欢迎各地各校征订给师生供科学学科教与学参考使用，也希望广大读者与我们交流探讨。