各位小初高教师、教研员、校内外科技工作者：
《义务教育课程标准（2022年版）》明确提出发挥课程协同育人功能，强化学科实践和跨学科主题学习，培养学生核心素养。社会性科学议题（Socio-scientific Issue，SSI）具有社会性、科学性、伦理性及开放性等特点，社会性科学议题学习（Socio-scientific Issue-based Learning，SSI-L）通过跨学科主题学习的育人活动发展学生道德伦理和责任意识、科学推理与论证等科学思维与实践能力，并促进学生在综合运用多学科概念解决问题的过程中发展跨学科知识和能力，是提供学生跨学科主题学习的有效路径。
为了推进贯彻课程标准发展学生学科核心素养、落实立德树人教育目标的要求，现决定组织开展2024年中小学SSI-L教学案例征集活动总结，以提炼SSI-L项目活动成果，宣传推广SSI-L项目典型经验。
一、组织机构
发起单位：北京师范大学“社会性科学议题学习”项目
支持单位：《教育家》期刊社、《中国科技教育》杂志社、教育科学出版社
二、征集内容
SSI-L教学案例，格式可参考附件，内容水平小初高均可。
1. 教学案例。包括封面、正文和附件。
2. 教学案例汇总表。
三、征集要求
1. 围绕核心素养培养目标
围绕学生核心素养培养目标，基于学生的学科知识储备和认知水平，倡导以解决认知冲突引导学生形成主动学习习惯和探究意识，整体性提升学生核心素养。
2. 具有可“议”的真实议题
案例要聚焦由科技引发的社会真实问题，这些结构不良问题需要学生通过科学推理、科学论证、科学建模、道德推理等跨学科实践的参与来协商解决方案，体现以议题学习情境为依托的学生主动合作探究学习。
3. 体现跨学科主题学习
从社会性科学议题学习的顶层设计到具体教学内容，都应体现跨学科主题学习路径。
4. 以评价促进学生的学习
呈现学生在社会性科学议题学习中的过程性数据、问题解决方案和论证依据等记录，注重过程性评价，依据评价反馈学生的学习状态和学习进展，形成教学过程中学生成长的客观评价。
四、案例格式
1. 教学案例应包括正文和附件。其中正文包括：案例名称、案例概述、驱动性问题、学习目标、开展对象 、实施过程、学习成果与评价、成效和反思。附件以清晰可编辑的图片形式呈现学生学习过程的记录与成果作品。案例总字数原则上控制在10000字以内。
2. 字体字号要求：题目字体字号为“宋体、二号、加粗”，大标题字体字号统一“宋体、四号、加粗”，正文字体字号统一为“宋体，小四号，不加粗”。1.5倍行间距，正文首行缩进2个字符。图、表的名称用5号黑体，表格内容为5号宋体。
3. 符号运用前后要一致。符号系统：一、1．（1）①。单位一律均用国际符号。字母的正体、斜体、大写或小写都应加以注意，量的符号要用斜体，如压强的p是小写斜体，功率的P是大写斜体。
4. 插图务必清楚、工整，可编辑。若是网上下载图片，请在稿件最后注明网站名称及网址。
请参考附件2中的“社会性科学议题学习”教学案例格式。
五、进程安排
（一）初审：2024年10月。初审主要为形式审查，不符合SSI-L教学案例基本要求的不予以通过。
（二）专家评审：2024年11月。组织专家对初审案例进行复审、三审。
（三）结果公示：2024年12月10日前，公示SSI-L教学案例征集结果。
六、征集方式
1. 截止时间：2024年9月26日。
2. 报送邮箱：bnukxts@126.com。
邮件主题及作品文档命名为“社会性科学议题学习”教学案例 +《案例名称》+负责人姓名；教学案例汇总表命名为“社会性科学议题学习”教学案例 +《案例名称》+ 教学案例汇总表。
七、注意事项
1. 本次征文不收取任何费用，优秀案例将给予宣传推广应用。
2. 个人和团队均可提交作品，每项作品的团队成员不超过8人。
3. 教学案例体现SSI-L的基本要求，以word文档形式呈现。
4. 作品具有原创性，不得抄袭，切勿一稿多投。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由案例作者承担。
附件（点击下载）：
北京师范大学“社会性科学议题学习”项目组
2024年7月18日