NARST 与AERA的2021学术年会分别于4月7日至9日、4月8日至12日在线举行。AISL科学素养提升联盟领导小组的几位科学教育专业方向成员参加这两大会议并进行了学术报告与交流。
NARST（National Association for Research in Science Teaching）成立于1928年，是全球最具权威且影响力最大的科学教育学术组织，每年召开的学术年会是科学教育研究者互相交流合作、把握未来科学教育研究方向的重要平台。今年，NARST年会主题为“科学教育，一项造福社会的公共事业？指向赋能、启发与变革的研究（Science Education, a public good for the good of the public? Research to empower, evoke, and revolutionize）”，彰显了该组织对科学教育社会效益的关注。AERA（American Educational Research Association）成立于1916年，是由全球教育研究者所组成的学术组织。AERA旨在于推动教育相关学术研究的开展并促进成果应用以改善教育过程，其年会是规模最大、影响力最广的教育盛会，全球大量教育权威研究者参会进行学术交流。本年度AERA年会的主题为“承担教育责任（Accepting Educational Responsibility）”，旨在鼓励教育学术成果的应用转化，提升对世界欠发达地区教育质量的关注。2021年，两大会议均表现出对教育社会性的关注，强调以学术研究成果推动社会进步，造福人类与社会。
AISL联盟副主席Troy Sadler，是美国北卡罗来纳大学教堂山分校（University of North Carolina at Chapel Hill）教授，也是NARST旗舰期刊Journal of Research in Science Teaching主编，NARST学术出版理事会成员。Sadler在NARST 2021年会上组织召开了JRST期刊会议，并报告了4个主题的团队研究成果。在AERA 2021年会上，Sadler与其团队做了2个主题的报告。Sadler团队提出以建模学习促进学生科学素养的提升，并结合新冠疫情背景强调了科学教育对个体面对社会性危机时的重要作用。作为国际权威的社会性科学议题（SSI）研究者之一，Sadler报告了其团队通过领域知识探究大学生社会性科学推理能力的研究成果，分享了一项针对中学生物学的SSI课程案例研究，并提出了SSI-L研究的新趋向。SSI-L强调在科学教育中融入真实情境与社会性成分，与本次两大会议的主题密切相关，是目前科学教育领域最热门的研究话题之一，Sadler团队的分享报告对广大科学教育工作者的研究均具有启发意义。
AISL联盟副主席Knut Neumann，是德国莱布尼兹科学与数学教育研究所（Leibniz-Institute for Science Education and Mathematics Education）教授，NARST常务理事会成员，NARST学术出版理事会成员。除了参与NARST常委理事会、学术出版理事会的在线工作会议，Neumann在NARST 2021年会中分享了其团队关于职前教师专业知识以及学习进阶测评这两项研究成果。Neumann团队提出“认知支持”可以促进职前教师对学科内容知识的深层次理解，反映出个体认知结构对知识理解的重要作用，该研究对教师培训的实践具有指导意义。
AISL联盟副主席David Fortus，是以色列魏兹曼科学研究院（Weizmann Institute of Science）教授。在NARST 2021年会中分享了与Neumann等研究者合作进行的学习进阶测评研究。二人作为学习进阶研究领域的领军人物，其合作团队展示了对学习进阶测评设计以及指向学习进阶课程设计的实证研究，为学习进阶工具开发提供了前沿的学术思路与成果。
AISL联盟秘书长林静，是北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任，NARST国际理事会与选举理事会成员。在两大会议中，林静团队报告了一些中国教育方面的“中国故事”。在NARST 2021年会中，林静除了出席两大理事会工作会议，分享了团队在SSI-L与PBL这两个主题上的研究成果。两项研究均以详实的实证数据为基础，重点剖析了中国开展SSI-L和PBL过程中教师面临的挑战与困难。在AERA 2021年会中，林静报告了团队在中国教师专业素养与STEM教育两个方面的研究成果。两项研究基于实证与数据建模，描述了师德是中国教师终生职业发展的驱动力、学生自我效能在STEM教育中起到重要的媒介作用。此外，林静还主持了AERA一个关注第二语言学习者的数学与科学学习的专题研讨会。
本次AISL联盟领导小组成员在两大国际学术会议上进行的高质量学术报告增强了AISL科学素养提升联盟与国际科学教育界、国际教育研究界之间的交流与碰撞，其中部分成果推动中西方科学教育研究对话，增强了AISL联盟的国际学术影响力，为推进未来科学教育的变革与发展、促进全球师生素养发展的提升出一份绵薄之力。
图1 NARST 2021年会主题
图2 AERA 2021年会主题