学术成果 | Research

“社会性科学议题学习”项目研究成果（2020-2023年）

2023-12-24

[SSI Learning]《教育家》2023年12月第1期专题：社会性科学议题学习

2023-12-24

[SSI Learning]《中国科技教育》2023年3月与8月专题：社会性科学议题学习

2023-10-06

Interactive computer assessment and analysis of st...

2022-12-07

[SSI Learning]《中国科技教育》2022年第3期专题：社会性科学议题学习

2022-07-18

小学科学表现性测评的设计与应用     

2022-07-12

[SSI Learning] 社会性科学议题学习：科学教育的“跨学科实践”

2022-05-06

The role of affect in science literacy for all

2022-04-20

[SKC-CAT Model] SKC-CAT教学模型项目研究专题汇总

2021-11-09

科学建模测评的进展： 从个体模型认识到建模学习进阶 Progress of Scientific M...

2021-08-26

Students’ perceptions of socio-scientific issue-bas...

2020-05-28

Design ideas for an issue-situation-based board ga...

2020-05-13

Measuring teachers’ perceptions to sustain STEM ed...

2020-05-13

When goals do not concur: conflicting perceptions ...

2020-02-20

From a lecturer to a researcher: a threestage proc...

2019-12-04

STEAM教育如何对接核心素养

2017-01-05

Attending to affect

2014-05-10

Towards a learning progression of energy

2012-12-28

CAT:基于学习科学的科学概念学习环

2009-12-01

对21世纪中学生物学教育的思索

2002-10-05