[SKC-CAT Model] 东城区开展基于SKC教学模型的备课活动

为筹备“育人为本 素养导向 关注学生实际获得——2020年北京市青年教师同课异构”活动，北京市东城区教师研修中心于9月23日组织SKC基地校的主要成员专门成立了《压缩空气》备课组，并一同走进东城区教师研修中心，开展备课活动。

会议伊始，北京市东城区教师研修中心教研员路虹剑说明了本次活动的目的。接着，北京市东城区和平里第一小学教师赵茜对小学科学三年级《压缩空气》这一节课的一些想法进行了梳理。在此过程中与会老师们也积极贡献智慧，围绕制定什么教学目标？课题？以及如何让压缩空气可视化？等问题展开讨论。

图1  线下活动剪影

会后，赵茜老师对讨论的内容进行整理，结合SKC-CAT模型中的“S”对学生有关压缩空气的认知进行前测，并将调查结果分享在微信群中。在路老师的组织下，SKC基地校的几位年轻教师还对《压缩空气》开展了同课异构活动，纷纷围绕赵茜老师的调查分析结果进行教学目标及流程的设计。

图2  线上研讨截图

经过一段时间准备后，路虹剑老师于10月12日利用下班时间走进北京市东城区和平里第一小学，与学校的刘健主任、SKC骨干教师赵茜老师和王子琪老师又一起梳理了本节课思路，更加明确了冲突点，解决问题的流程和整节课的整体结构。两天之后，备课组教师再次共聚东城区教师研修中心，一同观看赵茜老师的录像课，并在此研讨，共同备课。

图3 线下研讨及课堂实施场景

在一次次的备课、磨课、试讲的过程中，每一位参与其中的教师都收获了成长，也更加明确了如何在小学科学课堂中开展基于SKC-CAT模型的设计和课堂教学。与此同时，也期待着赵茜老师在“育人为本 素养向导 关注学生实际获得——2020年北京市青年教师同课异构”活动中的出色表现。