为贯彻立德树人教育目标，助力广大中小学校发展学生核心素养，北京师范大学“社会性科学议题学习”项目组于2023年1月7日至8日在线召开“以社会性科学议题学习促学生核心素养发展”2022年学术年会。会议着重研讨了证据驱动、素养导向的社会性科学议题教与学的理论与发展模式，展示交流了国内外社会性科学议题学习的设计与实践应用研究，进一步打造社会性科学议题学习的合作交流平台与专业团队。
四大主题
本次会议共设中科院院士报告1场、国际专家报告7场、国内专家报告10场、6所项目合作校的案例展示以及3位特邀专家点评。会议持续四个半天，由“京师继教”视频号、“强师在线”平台直播，每个半天均有数千人在线参会，点击量上万，受到了广泛的关注。为此，会务组整理会议内容，将陆续在项目微信公众号（AISL科学素养提升）和项目网站（http://aisl.bnu.edu.cn ）同步分享，欢迎关注！
今天与大家分享项目负责人林静的大会总结（文中仅为作者个人学术观点），欢迎阅读！转载或引用请注明出处。
感谢李胜兰秘书长对我们项目工作的肯定与鼓励！感谢李胜兰秘书长给入选优秀案例颁奖！在此，衷心感谢浙江温州企业家捐赠的善款，支持我们科学教育研究。也期待我们的研究接下来能得到更多的社会各方力量的支持！
· 致谢
“社会性科学议题学习”研究工作的开展，非常感激得到敬爱的陆善镇校长、顾明远先生、王本中院长等诸位德高望重的前辈、教育大家的呵护、鼓励与指导帮助！特别是这次在北京“阳”流之际，前辈们在“阳过”或“阳康”的过程之中，还拨冗指导！其学者风骨与教育情怀，启迪与熏陶我们！感激北师大原校长、中国基础教育质量监测协同创新中心主任董奇教授，北师大原副校长、北师大校友会副会长陈光巨教授，我们中心领导班子、北师大科学教育研究院郑永和院长、董艳副院长、王磊副院长，北师大国际比较教育研究院滕珺副院长，还有北师大国际交流与合作处、基础教育管理部、继续教育与教师培训学院、教育基金会等机构的领导，以及境内外多学科的专家学者的大力支持与指导！在此不一一报上他们的尊姓大名了，一并衷心感谢！正是有了来自多方的专业支持与帮助，才有了我们项目团队在疫情三年之中的诞生、萌芽与发展！
特别感激我们项目团队在这三年之中的相遇相知与相伴，扶持前行！感激项目旗舰校北京一零一中学陆云泉校长率领一零一中，助推了项目的启动与发展！感激由我们师大二附中、全国知名物理特级教师彭梦华老师为组长的项目学科指导专家团队的协同合作研究！感激各项目合作校领导班子与项目团队对项目理念、工作目标的认同，志同道合地相伴前行！疫情阻隔了我们相聚的机会，但阻隔不了我们热衷社会性科学议题教学研究之心。在这三年的合作研究中，我们团队成员之间，可能好多还只是线上的网友，但在每周三晚上的在线研讨中似乎已是相识多年的老友！因着一份共同的作为一名教育工作者的职责与热情，我们克服各种困难与不便，五湖四海地隔空凝聚在了一起。感恩我们有缘相遇，结伴而行！
· 汇总
众人拾材火焰高！正是多方的协同合作，2022年的年会得以顺利圆满举办。专家学者的开幕致辞，指明了项目价值所在与工作重点，激励与指引我们的继续前行。武向平院士，是中国科学院院士，也是北师大天文与天体物理前沿科学研究所所长，心系中小学科学教育，生动形象、深入浅出地给我们点拨了科学本质与科学教育本质之所在，启迪我们的教育理念与育人方向。
每到年终，大家都更为繁忙。境内外专家学者欣然拨冗出席本届年会，从理论研究、校本应用、课堂实施等多层面多角度地围绕会议主题开展了有益的学术争鸣与交流。它山之石，可以攻玉。在中西方之间，尽管我们面临的具体的社会性科学议题不尽相同，解决思路也可能迥然各异，Dana Zeidler教授、Troy Sadler教授、Michael Reiss教授、David Fortus教授等国际顶尖学者，境外杰出青年学者Maria Evagorou副教授、David Owens助理教授以及优秀中学教师Jordan Rockett的主旨报告，为我们很好地解析了社会性科学议题教与学的理论框架与实践策略。立足于我国热火朝天的基础教育改革，丁邦平教授、董艳教授等境内学者的主旨报告，给我们梳理了相关概念、辨析了项目价值。一方水土养一方人。在我国锦绣辽阔的山河之间，也是风情各异。台湾张俊彦教授、澳门陈敬濂副校长助力本届年会，分享他们在科学教育上的前沿举措。彭梦华老师、谭永平主任，特级教师张涛老师、周有祥老师、曹春浩老师等项目学科指导专家，根据三年来与全国项目团队并肩的实战历程，给大家报告了社会性科学议题教与学的本土经验。来自北京、浙江、山东、山西、深圳的实践案例，不仅是合作校团队团结奋斗、刻苦专研的结晶，也凝聚着项目指导专家团队的心血。滕珺教授、肖思汉副教授、陈延军特级教师的精彩点评与剖析，肯定了我们实践中的闪光点，也提出宝贵的建议。期待三位专家后续的继续关注与支持，给予更多的专业指导。本届年会精彩纷呈的学术探讨，必将滋养我们的后继行程！
· 展望
基于三年来项目团队共筑的基础，接下来，希望我们项目团队能借鉴他山之石，立足我国基础教育的本土现状，继续探索以社会性科学议题学习促学生核心素养发展的有效方案。国家学科课程是学校育人的主路径。教好各门学科，提供学生优质的主餐，这是学校和老师们的主要任务。那么，为什么我们要开展社会性科学议题学习项目呢？项目的宗旨，是作为一项大学与中小学协同合作研究的课题，通过助力老师们的育人能力，来帮助学校发展学生核心素养，从而一起协同创新育人之道。也就是说，作为一项课题研究，合作校要立目标建体制地开展实施。要是停留于原有的舒适地带，仅仅把项目作为一项新增的工作内容，新瓶装老酒，内涵不变，那是意义不大的，反而老师累学生累却事倍功半。将此项目作为发展老师们跨学科教学能力、变革科学思维与实践教学能力、提升基于素养的评价能力等等，项目就有了实施的价值。而这些目标的达成不可能是一蹴而就的。每所学校的原有研究基础也不尽相同，有的学校在STEM教育、项目式学习、研学等方面已有很多积淀，有的学校已彰显的是人文育人方面的特色。不怕我们起点在哪里，也不怕过程中出错、或有反复，但一定要有清晰的研究目标，明确努力方向，慎重实施——因为我们在练就自己的同时，学生的时光是不可能倒流的。将理论付诸实践，是不容易的。我们可以设置阶段性目标，依陆善镇校长所嘱托的，一步一个脚印地扎实探索以社会性科学议题为载体的五育并举、促学生核心素养发展的有效之路。哪怕这一路要翻千山涉万水，我们也要坚定不移地前行。因为，立德树人、发展学生，这就是我们作为一名教师的使命与职责！
· 结语
最后，再次感谢为本届年会奉献精彩报告的致辞专家、主旨报告学者、案例分享学校与点评专家、主持人！感谢本届年会的诸位幕后英雄，北师大基教部刘云白帆老师、于惠敏老师，“强师在线”平台张欣老师、宋丽老师、方小雨老师，北师大继教院宋丽娜老师、张幸老师，科大讯飞朱陶老师与他的团队，北师大国际交流与合作处解毅老师和中心国际交流部邓凌青老师，还有我亲爱的课题组成员，何薇薇，张乐潼，韦文婷，吴一荻。感谢大家的辛勤付出和出色工作！最后的掌声留给这两天周末不休息，在线参会聆听的诸位观众们！感谢您们的参与！欢迎您们加盟项目团队！
祝大家新年快乐！祝我们项目合作校、项目团队在新的一年里取得进一步的研究成果！2022年“社会性科学议题学习”年会圆满闭幕。2023年年会我们再相聚、再探讨！