2026年9月18日19:30—21:30，AISL公益沙龙·中小学SSI“做中学”系列研讨第一场通过“AISL科学素养提升”微信视频号直播举行。本次线上沙龙旨在贯彻教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，共研基于社会性科学议题学习（SSI-L）的科技“做中学”教学设计与实施策略。活动由北京师范大学SSI-L项目负责人林静主持，浙江省淳安中学教师发展中心主任洪建军、山东省枣庄市薛城舜耕实验学校科技辅导员孙佑浩及副校长孙尚国先后作分享，天津师范大学教育学部教授仲小敏、河南师范大学生命科学学院教授张黛静出席参与研讨，六百多位科技教育工作者在线观摩并提问讨论。

洪建军主讲案例《蜜蜂衰退我们能做什么——全球蜜蜂与传粉昆虫衰退危机的治理路径抉择》。该案例聚焦人工投放与栖息地修复两条治理路径的抉择，设置科学知识、探究实践、科学思维、社会参与与国际视野五维学习目标，依托“知识档案馆—两难抉择—立场地图—模拟听证会—本地行动—反思展望”六大递进式活动模块展开教学。

孙佑浩主讲案例《社会性科学议题学习的活动设计——山东沿海浒苔绿潮的“跨省治理困境”》。该案例以浒苔绿潮灾害为背景，围绕旅游损失与养殖收益公平分摊的驱动问题，以“模拟听证会”为核心项目，配套由地理、生物、历史、化学四科支撑的探究活动（共计13-15课时），按“情境导入—支撑研究—模拟听证—成果展示”四阶段推进。孙尚国随后介绍落地实施方案，预期形成跨省协同治理框架、治理建议书与可复用课程包。

交流互动环节，大家讨论到，就科学机理而言，浒苔与赤潮虽物种不同，但成因一致，均源于水体富营养化引发的生物过度生长与生态失衡；就活动形式而言，除模拟听证会外，还可采用辩论赛、研学、舞台剧等多种形式，关键在于立足学生视角，让学生“真实践”；就选题策略而言，宜首选贴近学生生活、小切口切入的真实议题，活动设置不宜贪多，重在落地与产出。林静总结指出，SSI“做中学”课程内容须聚焦真实场域与数据，将议题与各学科课标的核心概念及探究思维要求相挂靠，以大观念引领跨学科设计，方能彰显社会性科学议题学习的育人价值。

最后，本次沙龙在热烈的研讨氛围中圆满落幕，两个优秀案例及与会者的深入探讨为广大教师开展SSI“做中学”教学设计与实施提供了有益借鉴。未来AISL公益沙龙·中小学SSI“做中学”系列研讨还将陆续推出多场活动，敬请关注“AISL科学素养提升”微信视频号，期待下期再会。