2026年3月13日晚上7点至9点，北京师范大学社会性科学议题学习（SSI-L）项目组举行协议合作校在线研讨活动。来自北京师范大学亚太实验学校、杭州市下沙中学、杭州市橄榄树学校、北京市石景山区海特花园小学四所协议合作学校的教师团队在线参与。本次会议由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任、SSI-L项目组负责人林静主持。

研讨中，与会教师结合教学实践提出，AI工具在提升学生信息搜集效率的同时，也可能带来思维依赖的新挑战。林静建议，应对这一挑战的关键在于教学设计的转型，需引导学生明确AI的能力边界，通过设计需要批判性加工的任务，强化学生的独立思考。

在课程设计方面，与会者指出，议题选择需更贴近学生生活实际，以激发其内在兴趣。林静进一步提出，SSI-L课程应从“线性”预设走向“非线性”生成，以学生兴趣为中心，培养其应对不确定性、进行多视角论证的认知建模能力。

针对小学与初中的不同学段特点，各合作校分享了实践经验与困惑。林静建议，小学阶段应从学生身边的“小议题”切入，以深度体验为主，避免认知负荷过重；初中学段则可探索师生共建课程、模块化探究等模式，强化学生的实践能力与成就感。

会议还明确了下一阶段的合作研究任务重点。项目组鼓励各合作校围绕AI与课程融合、SSI与多学科融合等方向提炼研究问题，并积极参与国内外学术交流。各校将聚焦教学实践中的真问题，通过线上线下结合的灵活方式，推动校本SSI-L项目取得更多实质性进展。