2025年12月2日，北京师范大学SSI-L项目专家团队在项目负责人林静的带领下，再次走进杭州橄榄树学校，开展以“社会性科学议题学习实践的深化与AI赋能”为主题的教学交流活动。本次活动邀请到了北京四中地理特级教师李京燕等多位专家，与橄榄树学校SSI教学团队共同研讨教学实践中的困惑与突破，探索人工智能工具在SSI课程设计与实施中的创新应用。

实践汇报：从“少塑派”到系统化课程框架

“校园少塑派”是杭州橄榄树学校SSI课程深度实践阶段的内容。橄榄树学校SSI团队就“校园少塑派”议题的实践进展进行了系统的汇报，展示了自2025年6月以来，围绕驱动性问题开展的超市调查、校园听证会、科学实验等一系列教学活动。通过4F反思法、矛盾体分析、利益相关者地图等工具，学生逐步从感性认知走向理性论证，初步形成了对塑料议题的系统思考与社会决策能力。

专家引领：聚焦过程性评价与论证能力培养

专家团队与橄榄树学校SSI教学团队展开了热烈的互动研讨，使与会者对SSI有了更加明晰的认识，对如何实践操作也有了新的想法。

针对教师提出的“如何开展有效的SSI过程性评价”、“如何在课堂中引导学生开展社会性论证”等核心问题，专家与教师团队展开了深度的对话。林静强调，评价应贯穿教学的全过程，学习与评价是一个整体，要明确评价的主目标，让评价回归教学，而非评价滞后。她同时也提出，用“主张—论据—推理”（CER模型）来设计教学活动，帮助学生从“表达观点”走向“有据论证”。李京燕提出了学生自驱力的来源是“是否产生了自己的观点”，而教师也要通过“暴露思维式”的引导来推动学生的观点产生。

AI赋能：智能工具助力教学创新

本次活动特别设置了“AI赋能SSI教学设计与实践”微讲座环节。林静现场演示如何利用WISE等智能平台辅助课程设计、支持学生论证训练与过程性评价。通过AI工具，教师可快速生成个性化学习任务、实时跟踪学生讨论轨迹、智能反馈论证结构，极大提升了SSI教学的效率与深度。

在专家的引领下，橄榄树学校SSI团队共同制定了下一阶段的教学重点与行动计划。团队将继续围绕“塑料的一生”主题，深化实验探究、社会模拟与政策建议环节，推动SSI教学从“项目试点”走向“课程常态”，培养具备科学素养与社会责任感的未来公民。此次活动不仅是橄榄树学校SSI教学的阶段性总结，更是迈向系统化、智能化教学新阶段的重要里程碑。

杭州橄榄树学校供稿