2026年6月10日晚上7点30分至9点30分，北京师范大学社会性科学议题学习（SSI-L）项目组与北京师范大学亚太实验学校的教师团队在腾讯会议举行协议合作校在线研讨活动，重点交流亚太SSI-L课堂教学中遇到的挑战及对策。

在研讨中，北京师范大学亚太实验学校贾杰老师首先分享了她在社会性科学议题教学中的反思及疑问。针对当前课堂存在明显思维分层现象的问题，贾老师聚焦小学阶段学生的思维外显化策略，提出营造安全开放的课堂氛围、创设富有成效的课堂对话、构建思维外显教学闭环三大措施。北京师范大学社会性科学议题学习项目负责人林静充分肯定了贾老师的实践经验，建议通过小组合作和有效任务的分层设计来进一步激活课堂思维参与度，即通过设置阶梯式任务来促进学生全员投入到课堂之中，并建议贾老师采用CER（观点—证据—推理）框架促进课堂“回音”落地。

随后，贾老师分享了学校“是否应该大力发展高铁”跨学科议题案例。该课例涵盖春运调研、多交通方式对比、系统建模、角色决策等环节，需要学生充分关联民生、经济、能源等多角度来分析问题的复杂性，具有一定实施难度。经过集体研讨，与会教师认为“高铁”议题对于小学生而言难度有些大，超过学生已有科学概念理解及认知水平。林静建议，要研究与理解小学生的认知发展特点，课程设计宜关联学科课程标准要求，从学生能理解的周边事例切入议题，避免学生陷入空洞无物的发言与讨论之中。

与会的北京师范大学亚太实验学校黄岚副校长高度评价了本次研讨活动，充分认可这种剖析问题推进实践的研讨交流，并期待北师大SSI-L项目团队后续的进一步指导与交流，助力亚太实验学校在SSI-L课程实践上取得更富成效的进展。