2026年1月18日，中国青少年科技教育工作者协会科技与社会教育专业委员会（筹）发起人研讨会在北京师范大学京师大厦召开。来自科学研究领域、高等教育领域和中小学科学教育领域的15位专家学者齐聚一堂，共同探讨筹建工作及科技教育发展方向。会议由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任、北京师范大学社会性科学议题学习（SSI-L）项目负责人林静主持。

南京信息工程大学气候与环境治理研究院执行院长姜彤在会议开幕致辞中指出，中国青少年科技教育工作者协会科技与社会教育专业委员会（以下简称专委会）的筹建顺应了科学教育高质量发展的时代需求，对提升青少年科学素养和培养科技人才有着重要意义。他强调，专委会站位高远、立意深远，将为推动我国科技教育事业发展发挥积极作用。

北京师范大学校地合作处处长、中国基础教育质量监测协同创新中心执行主任汪曙光出席会议，并对专委会筹建与未来科学素养提升工作展开寄语期望。会上，北京师范大学第二附属中学特级教师、正高级教师彭梦华分享了北京师范大学“社会性科学议题学习”（SSI-L）项目的前期工作。他介绍，自2020年3月项目启动以来，各合作学校积极参与，在吸收国际经验的基础上，深入开展本土化研究，为破解当前科学教育“重做题、轻理解”的困境探索出有效路径。

林静就专委会的工作目标、组织架构及2026年工作重点进行了系统阐述。她表示，专委会将创建跨界跨学科的大中小学校贯通协同合作研究与实践机制，助力会员单位与会员开展科技与社会教育提升中小学生科学素养，近期重点推进成立大会筹办、特色工作坊建设和学术年会召开等工作。上海市进才中学党总支书记、中学特级、正高级教师蒋金珍作为成立大会承办方代表，表示热烈欢迎并介绍了筹备计划。

在自由发言阶段，与会专家围绕专委会筹建和科技与社会教育发展建言献策。专家们认为，专委会设置的跨学科主题可对标教育部关于科学教育的重要部署，确保专业性和前沿性；在具体话题的选择上，应从真实情境出发，发挥跨学科实践活动的重要价值；同时，还要将科学教育与国家十五五规划建议、2026年全国教育工作会议精神以及中国青少年科技教育工作者协会2026年工作重点相结合，着重攻关一体推进教育科技人才发展的机制、理论与实践模式，促中小学科学教育质量提升与师生发展。

姜彤在会议总结讲话中表示，科学教育是新时代教育事业的重点发展领域。专业会的成立，必将凝聚各方力量，为科学教育高质量发展注入新动能、开创新局面。